中高年の心理臨床(’14)

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日本心理学会認定心理士 資格取得対応科目 g基本主題

単位認定試験
平成26年度1学期 平均点 78.2点
平成26年度2学期 平均点 72.6点
2期平均  75.4点

‐管理者からの受講評価‐
履修選択してよかったか ★★★★☆
管理者視点の難易度   ★★☆☆☆

講義概要
少子高齢化の現在、中高年の心理臨床においては、様々な問題が社会問題として取り上げられている。「うつ病」の問題や、1998年より10年以上、自殺者が3万人も続いた「自殺」の問題、認知症やその介護の問題、さらに「死の問題などについて論ずる。

授業の目標
ライフサイクルにおける中高年の臨床心理学的課題と知識を身につけ、中高年者の理解を目指す。

履修上の留意点
臨床心理学領域では、ライフサイクルの視点から「乳幼児・児童の心理臨床」「思春期・青年期の心理臨床」が開設されている。今回、その延長科目として「中高年の心理臨床」の位置づけであるので、ライフサイクルの観点から上記科目も学習していただきたい。

放送大学 授業科目案内 中高年の心理臨床(’14)より

『中高年の心理臨床』(’14)のレポートです。

心理と教育コース 専門科目

中高年の心理、中高年時期のストレス、心理課題、心理アセスメント、高齢者と死など、中高年時期をターゲットにした科目。

老いの自覚

私たちは、老いてから、現実の「老いた自分」を自覚する、
皆、生きていれば、いつかは、その時期がいつかやってくる。

  • 体力の衰えに、嘆き悲しむ。
  • 老いは生きぬいた証拠、我が人生に悔いなし。
  • 若作りをして、時の流れに逆らう。

どのように考えるのだろうか。
高齢期になる前に、高齢期の心理を学ぶ。
生きていやすい、老いの自覚ができるように。

注目の章

第5章 病みながら生きるという生き方

障がいに悩み、障害と向き合い、病みながらも生きた、夏目漱石、ベートーヴェンの足跡を辿る。
障害を背負うことになった運命から人は……

事実から目をそむけることもあるだろう。
逃亡しようとする時期もあるだろう。
殻に閉じこもることも

人に支えられることもあるだろう。
笑顔の練習の時期もあるだろう。
リハビリに励むことも

同じ境遇の人を支えることも
笑顔を取り戻す時も
障害を受け止めていきることも

病みながら生き、そして、成長し、新たなステージへたどり着く。

わたしにできる事、「そっと見守る。」

第13章 文学にみる老いと病

文学作品から、心の課題を考えます。
『ブルーメンの音楽隊』
『リア王』
『ドン・キホーテ』
『カマラーゾフの兄弟』
『こころ』
人が共感できたる作品には、「人の魂が」登場人物に宿っているのであろうか。
この章担当の執筆である高橋先生は、どのように登場人物を解釈したのか。
そして、学生として講義を視聴していた私は、どのように登場人物を解釈したのか。
それぞれの作品の著者は、どのような思いで、魂を吹き込んだのか。

「この登場人物はこのように考えている。」
などと決めつけては、いけないとわたしは思う。

作品の登場人物の心情は「このように考えているのではないか。なぜ、そのような考えかたをしているのか。」
「わたしは、なぜ、このように解釈をしているのか」
文学に魅了されながら、カウンセラー技術を習得したい。

管理人がテキストにマーカーしたキーワード15選の中からの質問コーナー

問題:夏目漱石と、特に関連ある記述の番号を選んで下さい。

  1. 人生の正午
  2. 相転移
  3. 中年期の危機(ミッドライフ・クライシス)
  4. 更年期障害
  5. サクセスフル・エイジング
  6. 緩和ケア
  7. アルツハイマー型認知症
  8. メタ認知
  9. エピソード記憶
  10. 結晶性知能
  11. 短期記憶
  12. エンディング・ノート
  13. 法定後見制度
  14. 『こころ』
  15. 殻の巣症候群

わかるかなー? すべてのキーワードをイメージし内容を記述できるかた賢いね。
管理者は記述が苦手です。

※次回の放送授業カテゴリーにて正答番号公表。 次回は、睡眠と健康(’13)の放送授業です。
答えは、文末にあります。睡眠と健康(’13)放送授業へジャンプ

前回『博物館概論』の問題
問題:博物館法‐第5条‐と、特に関連ある記述の番号を選んで下さい。
答え 1.学芸員

参考文献

(編著者)齋藤高雅(2014)『中高年の心理臨床』財団法人 放送大学教育振興会

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